Canarias es una de las comunidades que obtiene puntuaciones por debajo de la media española en Matemáticas y Ciencias al comienzo de la Educación Secundaria. Así lo muestra el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias TIMSS 2023 (TIMSS), elaborado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA). Este análisis también posiciona al resto de España entre los países con peores resultados en estos conocimientos al inicio de la ESO dentro de la OCDE.

Así, los estudiantes canarios de 4º de Educación Primaria obtienen, además, puntuaciones inferiores a la media de los países de la Unión Europea y la OCDE en Matemáticas y Ciencias, con 485 y 499 puntos respectivamente.

Datos a nivel nacional

En este estudio participan 59 países con estudiantes de cuarto de Primaria y 44 países con estudiantes de segundo de ESO. El análisis revela que, en España, en una clase de 24 estudiantes, entre 8 y 9 tienen niveles bajos en Matemáticas, y entre 7 y 8 en Ciencias.

Según el informe, en Matemáticas, los estudiantes tienen una comprensión básica. Esto significa que pueden sumar y restar números naturales de hasta tres cifras, multiplicar y dividir, resolver problemas sencillos, y reconocer figuras geométricas básicas y gráficos simples. En esa clase de 24 alumnos, solo 6 alcanzarían niveles altos, una cifra mucho más baja que los 9 o 10 estudiantes que refleja el promedio de la OCDE.

El informe también indica que el 37,8% de los estudiantes de los cursos mencionados presenta niveles bajos y muy bajos en Matemáticas, con un 9,8% en nivel muy bajo y un 28% en nivel bajo.

A nivel nacional, el rendimiento en ambas materias ha disminuido. En Matemáticas, la puntuación pasó de 502 en 2019 a 498 en 2023, y en 2015 era de 505. En Ciencias, la calificación cayó de 511 en 2019 a 504 en 2023, tras haber alcanzado 518 en 2015. España se posiciona entre los países con resultados más bajos en ambas áreas dentro de la Unión Europea y la OCDE.

En Matemáticas, España alcanza 498 puntos, quedando 27 puntos por debajo del promedio de la OCDE (525) y 16 puntos por debajo de la media de la Unión Europea (514). En Ciencias, los estudiantes españoles logran 504 puntos, lo que representa una diferencia de 22 puntos menos que el promedio de la OCDE (526) y 9 puntos menos que la media de la Unión Europea (513).

Se trata de una evaluación internacional centrada en Matemáticas y Ciencias, dirigida a estudiantes de 4º y 8º grado (equivalentes en España a 4º de Educación Primaria y 2º de ESO). Este estudio, que se realiza cada cuatro años desde 1995, recoge datos sobre tendencias educativas y cuenta con la participación de aproximadamente 70 países.

España ha participado en el estudio con una muestra representativa de más de 500 centros educativos y más de 10.000 estudiantes exclusivamente de 4º de Primaria, como ha hecho desde la edición de 2011.

España se estanca en los últimos ocho años

Desde que España se unió al informe en 2011, la evolución a partir de 2015 ha sido negativa.

La Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo señala que en 2015 España redujo a la mitad los 40 puntos de diferencia con respecto al promedio internacional, pero desde entonces, en las dos últimas ediciones, la brecha con la media de la OCDE se ha mantenido alrededor de los 25 puntos.

De hecho, en esta edición, el rendimiento en Matemáticas y Ciencias de los estudiantes de cuarto de Primaria ha vuelto a descender en cuatro puntos.

Datos europeos

En Matemáticas y Ciencias, el desempeño de los estudiantes españoles se encuentra entre los más bajos de Europa. En Matemáticas, España (498 puntos) está por detrás de países como Lituania (561), Inglaterra (552), Polonia (546), Rumanía (542), Países Bajos (537), Letonia (534), Noruega (531), República Checa (530), Suecia (530), Bulgaria (530), Finlandia (529), Australia (525), Dinamarca (524), Alemania (524), Serbia (523), Bélgica (521), Hungría (520), Portugal (517), Chipre (516), Eslovaquia (515), Eslovenia (514), Italia (513) y Albania (512). Sin embargo, supera a Francia (484), Montenegro (477), Macedonia del Norte (474), Kosovo (451) y Bosnia y Herzegovina (447).

En Ciencias, España (504 puntos) se encuentra por detrás de varios países europeos como Inglaterra (556), Polonia (550), Finlandia (542), Lituania (537), Suecia (533), Irlanda (532), Noruega (530), Bulgaria (530), Rumanía (526), República Checa (526), Eslovenia (526), Letonia (526), Hungría (524), Dinamarca (522), Eslovaquia (521), Países Bajos (517), Alemania (515), Portugal (511), Italia (511) y Serbia (510). No obstante, supera a Albania (491), Bélgica (488), Francia (488), Chipre (487), Montenegro (461), Bosnia y Herzegovina (448), Macedonia del Norte (439) y Kosovo (403).

Corea a la cabeza

Corea lidera el rendimiento medio en matemáticas y ciencias con 594 puntos y 583 puntos, respectivamente. España, por su parte, obtiene 498 puntos en matemáticas y 504 puntos en ciencias; similar a Francia, Bélgica o Italia.

En matemáticas, el promedio de la OCDE es de 525 puntos y el de la UE de 514 y en ciencias, es de 526 y 513 puntos, respectivamente.

Curiosamente, el rendimiento de España en Matemáticas es comparable al de Canadá (504) y Nueva Zelanda (490), aunque está bastante distante de países como Corea o Japón (591). También destacan por su alto rendimiento Lituania (561), Turquía (553) y Reino Unido (552).

Dentro de la Unión Europea, además de Lituania, los mejores resultados se registran en Polonia e Irlanda (ambos con 546 puntos) y Rumanía (542 puntos).

Rendimiento en Matemáticas

En España, los estudiantes muestran una diferencia de género en Matemáticas de 18 puntos. Las niñas obtienen una puntuación media de 489, inferior al promedio internacional de 498, mientras que los niños alcanzan 507, apenas por debajo del promedio internacional de 508.

Lo cierto es que los chicos obtienen un rendimiento promedio superior al de las chicas en todos los países y en España la brecha de género ha aumentado. En 2011, la diferencia era de 11 puntos, mientras que en 2023 se acerca a los 20 puntos. El informe destaca que "entre 2011 y 2023, la brecha de género en Matemáticas ha crecido más de un 63% en España".

El Informe TIMSS 2023 también revela que solo el 4% de los estudiantes españoles alcanza un nivel avanzado en Matemáticas, comparado con el 7% a nivel internacional. Un 25% logra un nivel alto, frente al 35% internacional; un 62% alcanza un nivel intermedio, por debajo del 70% global; y un 90% se sitúa en el nivel bajo, ligeramente inferior al 91% internacional.

El estudio de Matemáticas evalúa diversos ámbitos de los estudiantes, como los números, las medidas, la geometría y los datos, así como aspectos cognitivos, conocimientos y razonamiento.

En el área de los números, España presenta su peor desempeño, con una media de 497 puntos. En medidas y geometría, el rendimiento de España (497) es similar al de Estados Unidos y Francia, mientras que la puntuación más alta se alcanza en el dominio de los datos, con 502 puntos. En cuanto a las competencias matemáticas, logran 500 puntos en conocimientos, 497 en aplicación y 500 en razonamiento.

Ciencias

En Ciencias, la diferencia de género es menor, aunque los niños obtienen una puntuación ligeramente superior, con 505 puntos (frente a la media internacional de 494), mientras que las niñas alcanzan 503 puntos (en comparación con la media internacional de 495).

Según el estudio de la IEA, el 4% de los estudiantes españoles alcanza un nivel avanzado en Ciencias, frente al 7% a nivel internacional. Un 27% logra un nivel alto, por debajo del 31% internacional; un 67% alcanza un nivel intermedio, frente al 70% global; y un 92% se sitúa en el nivel bajo, ligeramente por encima del 90% internacional.

Los estudiantes españoles llegan a la ESO con un rendimiento bajo en Ciencias. Un tercio de ellos tiene conocimientos básicos sobre plantas, animales y medio ambiente. Tienen nociones sobre algunas propiedades de la materia y las características de la Tierra, pero el 8% se encuentra en un nivel "muy bajo".

Corea, con 583 puntos, mantiene el liderazgo con la puntuación más alta en Ciencias, seguida de Turquía con 570 puntos. Sin embargo, Reino Unido, Japón, Australia y Polonia presentan un promedio de 550 puntos o más.

En cuanto a los contenidos científicos, el informe señala que los estudiantes españoles obtienen 502 puntos en ciencias de la vida, 505 en ciencias físicas y 505 en ciencias de la tierra. Además, registran 508 puntos en conocimientos científicos, 502 en aplicación y 498 en razonamiento.

Por regiones españolas

En el estudio participaron nueve comunidades autónomas. En Ciencias, Asturias, Galicia, Castilla y León y Comunidad de Madrid presentan puntuaciones medias superiores a 520 puntos.

En el otro extremo, Canarias, Andalucía y Baleares no alcanzan los 500 puntos. En este último caso, el promedio está cerca del límite que separa los niveles de rendimiento intermedio y bajo.

En España, las comunidades autónomas con muestras ampliadas muestran diferencias significativas en los resultados. En Matemáticas, las regiones con las mejores puntuaciones, todas por encima de la media nacional, son Castilla y León (522), Asturias (520), Comunidad de Madrid (519), Navarra (517) y Galicia.

En contraste, las comunidades con los resultados más bajos en Matemáticas, situándose por debajo de la media española, son Islas Baleares (473), Canarias (485), Cataluña (489) y Andalucía (494).

Por otro lado, en Ciencias, los estudiantes que han obtenido una puntuación superior a la media nacional (504) son los de Asturias (528), Galicia (525), Castilla y León (525), Comunidad de Madrid (523) y Navarra (510). Mientras tanto, los alumnos con puntuaciones por debajo de la media española en Ciencias son los de Islas Baleares (485), Andalucía (497), Canarias (499) y Cataluña (502).

El Informe TIMSS 2023 también evalúa el rendimiento en conciencia medioambiental. En este ámbito, la puntuación media de España (510 puntos) está por debajo del promedio de la Unión Europea (515 puntos) y es considerablemente más baja que la media de la OCDE (525 puntos).

La situación de las nueve comunidades autónomas con datos comparables muestra cierta variabilidad. Específicamente, por encima de la media nacional se encuentran Galicia (533), Asturias (532), Castilla y León (527), Comunidad de Madrid (526), Cataluña (517) y Navarra (514). En cambio, por debajo de la media de España están Andalucía (499), Islas Baleares (500) y Canarias (500).